教育同等權研究

我國在教育方面所取得的成績有目共睹，但先是由于階級斗爭為綱思想的影響，后是基于經(jīng)濟政策方面的考量，我國的教育同等權始終沒有得到很好的解決。現(xiàn)在，種種教育歧視已經(jīng)成為***社會建設的嚴重障礙，有些關于教育的歧視性規(guī)定甚至引起強烈的社會反應。有鑒于此，本文擬用規(guī)范與實證相結合的方法，對教育同等權進行研究。
　　一、教育同等權及其內容　　教育同等權即受教育的同等權，或稱

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