NCAA與CUBA大學(xué)生籃球運動員學(xué)籍管理方式的比較研究

論文關(guān)鍵字：NCAA　CUBA　運動員　學(xué)籍管理　　論文摘要：研究美國大學(xué)生運動員學(xué)籍管理方式的成功經(jīng)驗，并于中國的大學(xué)生籃球運動員的學(xué)籍管理方式進(jìn)行比較，從中獲得有價值的參考信息，這對我國培養(yǎng)出合格的大學(xué)生運動員具有深遠(yuǎn)的意義�！　�Key Words: NCAA; CUBA; Players; Management of students' name on the school roll　　Abstract: The author of the thesis does the research on the successful experiences of managerial form of American college students basketball players’ name on the school roll, and then does a comparative study of that of Chinese college students basketball players. Furthermore, some valuable reference information has been obtained from the study, which has a profound significance on training qualified college students players in China.　　1前言　　大學(xué)生運動員學(xué)籍管理是教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一，是對運動員入學(xué)資格、學(xué)習(xí)情況和畢業(yè)資格進(jìn)行考核、記載、控制和處理的活動。其目的在于督促管理運動員，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的實現(xiàn)。學(xué)籍管理的理念、制度和實踐的優(yōu)化直接影響高校教育管理的水平。研究和借鑒美國高校競技運動的成功經(jīng)驗，可以令我們開闊眼界、拓寬視野，加深對美國高校競技運動的了解，為我國高校競技運動的研究和開展拓寬思路，從而打破舊有的思維模式和框框，深化我們對高校競技運動工作的認(rèn)識。為此，探討美國高水平運動員學(xué)籍管理方式，引進(jìn)、消化、吸收國外的先進(jìn)經(jīng)驗，對于完善我國大學(xué)生運動員學(xué)籍管理工作具有很大的實際意義�！　�2研究對象與方法　　2．1研究對象　　中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽(CUBA)，美國NCAA籃球聯(lián)賽。　　2．2研究方法　　本文研究主要運用了文獻(xiàn)資料、訪談、問卷調(diào)查（抽樣調(diào)查了第十屆參賽的CUBA 28個隊伍）、歷史研究、比較分析和統(tǒng)計分析法等社會調(diào)查研究法。　　3課題研究的結(jié)果與分析　　3.1 入學(xué)資格　　NCAA對運動員的學(xué)習(xí)成績有基本的要求，必須達(dá)到所要求的分?jǐn)?shù)線才能成為大學(xué)運動員，每個成員學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行。對于一些具有運動天賦的籃球運動員，他們的學(xué)習(xí)成績不能達(dá)到大學(xué)生體育聯(lián)合會的要求時，對于這樣的學(xué)生，在特定的條件下，也可以被大學(xué)錄取。但此時被錄取的大學(xué)生運動員還不能被作為一名正式注冊的大學(xué)生運動員，與正式注冊的大學(xué)生運動員相比，還要受三個方面的制約:第一，入學(xué)后的第一年，不能代表所在學(xué)校參加美國大學(xué)生體育聯(lián)合會舉辦的任何比賽，以確保高水平運動員的入學(xué)質(zhì)量；第二，不能享受運動員獎學(xué)金；第三，可以利用大學(xué)校內(nèi)的體育設(shè)施進(jìn)行訓(xùn)練，但在訓(xùn)練時數(shù)上有嚴(yán)格的要求。到了二年級后，只有經(jīng)過補(bǔ)習(xí)，重新參加考試，直到各種條件全部具備后，才能被所在學(xué)校正式注冊為高水平運動員，才有資格代表所在學(xué)校參加美國大學(xué)生體育聯(lián)合會舉辦的比賽[[1]]�！　≡冖窦墝W(xué)校，不完全合格者是指學(xué)生沒有符合最低的資格條件，但他在中學(xué)畢業(yè)時，也遞交了核心課程的等級平均分和相應(yīng)的ACT與SAT的成績。對于這樣一些以前從未進(jìn)入過大學(xué)的新生，當(dāng)他在Ⅰ級學(xué)校注冊時，他可以得到學(xué)校的經(jīng)濟(jì)援助，但只能在校內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練或利用學(xué)校的常規(guī)訓(xùn)練設(shè)施進(jìn)行訓(xùn)練而不能在第一個寄宿的學(xué)年中參加比賽。這樣的學(xué)生運動員只有完成一學(xué)年的寄宿要求之后，才能參加校際間的體育比賽[[2]]�！　〔缓细裾呤侵笇W(xué)生不是從中學(xué)畢業(yè)，同時不能遞交核心課程的等級平均分和相應(yīng)的ACT與SAT的成績。對于這樣一些以前從未進(jìn)入過大學(xué)的新生，當(dāng)他在Ⅰ級學(xué)校注冊時，不能在第一個寄宿的學(xué)年中參加常規(guī)賽季的訓(xùn)練和比賽，但可以獲得非競賽性的校方經(jīng)濟(jì)援助。Ⅰ級或Ⅱ級學(xué)校中的不合格者，沒有資格參加訓(xùn)練，不能以任何身份加入任何訓(xùn)練隊，不完全合格者或不合格者在注冊第一年中不可以參加學(xué)校的校內(nèi)比賽，也不能在學(xué)校俱樂部運動隊或校外體育運動隊中進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。不完全合格者、不合格者和己征召或未征召的學(xué)生，都應(yīng)遵守賽季的規(guī)定。CUBA招收的高水平籃球運動員遵循教育部出臺的《普通高等學(xué)校招收高水平運動員辦法》�！　�3.2 教育模式　　作為一名美國體育聯(lián)合會的大學(xué)生運動員，一旦被大學(xué)錄取，在修學(xué)分過程中，與其他普通學(xué)生要求完全相同，學(xué)校不會因為他們是運動員，或者是優(yōu)秀運動員的緣故而給予任何優(yōu)惠 [[3]]。　　NCAA的成員學(xué)校均建立了完善的運動員學(xué)習(xí)檔案，每一個運動員的學(xué)習(xí)成績都清楚的記錄在檔案中，每年秋季學(xué)期開始時，學(xué)校會將運動員的學(xué)習(xí)成績與全校學(xué)生的平均成績進(jìn)行比較，不符合要求者取消比賽的資格，不能代表學(xué)校參加NCAA組織的各種比賽。部分已經(jīng)獲得獎學(xué)金的運動員，還要根據(jù)具體情況，決定是否取消其已經(jīng)享受的獎學(xué)金資格。NCAA對大學(xué)生運動員在畢業(yè)學(xué)分要求及學(xué)期最低學(xué)分要求上與普通大學(xué)生沒有任何區(qū)別�！　、窦壓廷蚣墝W(xué)校學(xué)生運動員的學(xué)分是有一定要求的。對學(xué)期中期轉(zhuǎn)入學(xué)校的學(xué)生運動員其競賽資格應(yīng)根據(jù)學(xué)生運動員上學(xué)期的文化成績來做出決定。具體要求是：(1)在每個秋季學(xué)期之前完成全部學(xué)期的學(xué)時，相當(dāng)于每學(xué)期至少12個學(xué)時；(2)從前一個秋季學(xué)期開始或從授權(quán)學(xué)校先前的兩個常規(guī)學(xué)期開始完成24個學(xué)時的學(xué)分[[4]]�！凹乃弈辍笔墙�立在全日制學(xué)生每個學(xué)期注冊和上課的基礎(chǔ)上的，如果學(xué)生運動員在第一個寄宿學(xué)年中經(jīng)許可而請病假，那這學(xué)期就不能滿足授權(quán)學(xué)校規(guī)定一年的寄宿要求。在常規(guī)學(xué)年中，學(xué)生運動員必須獲得至少75%的最低學(xué)時量才能達(dá)到學(xué)業(yè)進(jìn)程要求 [[5]]。　　CUBA的各個參賽院校也是采用學(xué)分制，在對各個學(xué)校的問卷調(diào)查中，我們可以看到，在所調(diào)查的28所學(xué)校中(如表4-1)，只有8所學(xué)校（約占21.43%）對于每個學(xué)期要完成的學(xué)分沒有要求，其中22所學(xué)校（約占78.57%）對每個學(xué)期都有學(xué)分的要求。表4-1

【NCAA與CUBA大學(xué)生籃球運動員學(xué)籍管理方式的比較研究】相關(guān)文章：

JIT與ERP比較研究03-26

本錢核算方法的比較研究03-01

古今圖形設(shè)計智慧比較研究11-20

股東代表訴訟之比較研究03-19

稅務(wù)約談制的比較研究與思考12-07

內(nèi)部審計準(zhǔn)則的國際比較研究03-23

成本核算方法的比較研究01-10

貿(mào)易秘密善意取得比較研究12-09

價格策略比較分析研究03-28

比較文學(xué)定義研究論文11-11