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中學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文題目
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讓語文課堂“浪漫滿屋”
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技道合一 |
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農(nóng)村初中語文素材性課程資源開發(fā)和利用的研究 |
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淺談當(dāng)前語文閱讀教學(xué)中存在的問題與對策 |
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層曾推進(jìn) |
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巧預(yù)設(shè)，妙生成的課堂最精彩 |
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龍城依綠水 |
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“秀”出來的課堂，愉悅了誰？ |
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語文閱讀教學(xué)：簡約出高效 |
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農(nóng)村區(qū)域構(gòu)建高效課堂范式的科研引領(lǐng) |
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此時無聲勝有聲 |
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刪煩就簡， |
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柳暗花明又一村——讓閑暇為語文教學(xué)增輝 |
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有的放矢話拓展，追求本源做延伸 |
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要抓住文章的本質(zhì)來教學(xué) |
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攝影作文：寫作的另一中方式 |
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論初中學(xué)生識字素質(zhì)培養(yǎng)的策略 |
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初中生閱讀能力的認(rèn)識及培養(yǎng)策略 |
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在個性化教學(xué)設(shè)計中尋找語文教師的教育個性 |
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語文教學(xué)需要“詩情畫意” |
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行走在語文閱讀“教”與“學(xué)” |
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橫看成嶺側(cè)成峰 |
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有效開發(fā)利用語文課程資源的反思與建議 |
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講究評價藝術(shù) |
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培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的幾點(diǎn)做法 |
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抓住備課環(huán)節(jié) |
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魔力神燈，魅力課堂 |
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嘗試教學(xué)生詩歌教學(xué) |
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讓學(xué)困生走出困境 |
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初中作文教學(xué)中寫作情感培養(yǎng)淺談 |
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課堂提問的理論初探及其應(yīng)用體系的建構(gòu) |
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藝術(shù)有效地提問，共享對話的境界 |
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漫談新課程改革給語文教師的三個命題 |
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淺談初中生現(xiàn)代文閱讀水平考察及其訓(xùn)練策略 |
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讓中學(xué)生“與魯迅相遇” |
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初中語文課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”初探 |
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新課程初中語文評價的思考與實(shí)踐 |
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解決學(xué)生問題不可太隨意 |
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淺談?wù)Z文本色回歸中對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng) |
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如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生命意識 |
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從細(xì)微處透視語文教學(xué)的特征 |
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閱讀 |
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因文采而精彩， |
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返璞歸真，探尋語文教學(xué)的本位 |
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滿眼生機(jī)爭日新 |
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煉就學(xué)生一雙慧眼——淺談作文教學(xué)中題材選用的做法 |
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聽課，邁開教師專業(yè)成長的第一步 |
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如何引導(dǎo)名著閱讀淺說 |
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淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的非言語交流 |
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耐心融化堅冰—— |
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準(zhǔn)確切入 |
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將情感教育引入作文教學(xué) |
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文道統(tǒng)一 |
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談?wù)Z文教學(xué)課堂討論的策略 |
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精心選擇語文課外閱讀材料 鼎力挖掘語文思想教育功能 |
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新課程理念下語文作業(yè)設(shè)計摭談 |
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閱讀教學(xué)重在撥動審美之弦 |
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讓學(xué)生成為課堂真正的主角 |
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農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會 |
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閱讀反思—— |
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在閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力 |
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閱讀教學(xué)多元解讀，塑造人文精神 |
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語文綜合性學(xué)習(xí)策略談 |
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上出有語文味的課需要具備幾種意識 |
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語文課堂教學(xué)的低效化現(xiàn)象分析及對策 |
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讓孩子的心靈在閱讀中飛揚(yáng) |
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語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù) |
中學(xué)語文作文優(yōu)秀教學(xué)論文題目
作文教學(xué)中思維訓(xùn)練
讓學(xué)生在寫作過程中“動”起來
香菱“一詩三做”與作文修改
積累：讓學(xué)生的作文激情飛揚(yáng)
談文本對學(xué)生作文的導(dǎo)向作用
濃妝淡抹總相宜 ——作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
持語言之練當(dāng)空舞 ——記敘文寫作中的語言錘煉
作文教學(xué)要下“真”功夫
感悟作文教學(xué)的生活理念
讓學(xué)生的作文綻放一枝勿忘我——從一篇應(yīng)試作文說起
好作文，從美的語言開始
問渠哪得清如許 為有源頭活水來 -----農(nóng)村初中作文教學(xué)的一點(diǎn)體會
淺談多媒體語文教學(xué)策略在中學(xué)作文教學(xué)中的運(yùn)用
如何讓學(xué)生走出寫作困境
寫出鄉(xiāng)里娃的真情實(shí)感
作文評講指導(dǎo)課一得
關(guān)于追求中學(xué)生寫作動情點(diǎn)的嘗試
快樂作文之我見
初中語文作文教學(xué)探索
讓學(xué)生去抒寫生活
緊扣教材 留心生活 培養(yǎng)思維——農(nóng)村初中作文教學(xué)的分析思考
提高學(xué)生作文水平---三步走
讓學(xué)生把生活中的情感因素運(yùn)用到作文寫作中
作文教學(xué)點(diǎn)滴
生活準(zhǔn)備是寫好作文的活水源頭
談寫作能力的培養(yǎng)
電教優(yōu)秀論文題目
應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，拓展課堂教學(xué)空間
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體構(gòu)筑閱讀樂園
有效輔助豐潤課堂
詩媒相諧無窮趣，賞得古詩別樣美
新課程理念下小學(xué)語文優(yōu)化評價方式探微
網(wǎng)上心理咨詢室建設(shè)的實(shí)踐與思考
把課堂真正還給學(xué)生
活水與疏浚——試論多媒體在語文課堂中的運(yùn)用
巧用“信息” 構(gòu)建活力課堂
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生溝通存在的問題與對策
現(xiàn)代教育技術(shù)在九年級語文復(fù)習(xí)中"四度"提高復(fù)習(xí)效果
淺談使用電教手段來耘化小學(xué)語文課堂教學(xué)
淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實(shí)施方案
運(yùn)用多媒體 優(yōu)化課堂教學(xué)
農(nóng)村中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀分析與思考
解決傳統(tǒng)作文教學(xué)問題的心平臺——博客
信息技術(shù)與語文閱讀教學(xué)整合的有效策略研究
淺談常用四種多媒體在小學(xué)語文教學(xué)上的應(yīng)用
品味多媒體課件，享受快樂語文課堂
信息技術(shù)與課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
有聲有色有趣，培養(yǎng)聽說讀寫
巧借多媒體，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于中國古典名著之旅
運(yùn)用信息技術(shù)醞釀“語文味”課堂教學(xué)的幾點(diǎn)反思
運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)語感
多媒體帶來的“全、新、喜”
多媒體在提高語文教學(xué)有效性中的作用
校園網(wǎng)絡(luò)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用一點(diǎn)體會
應(yīng)用多媒體，增強(qiáng)語文教學(xué)的藝術(shù)美
讓多媒體為小學(xué)語文課堂添翅插翼
淺談信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合
淺談農(nóng)遠(yuǎn)資源教學(xué)應(yīng)用中的問題及對策
多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的誤區(qū)與對策
依托多媒體技術(shù) 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)
反思多媒體在語文教學(xué)中的作用
電教化手段在語文教學(xué)中的運(yùn)用
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
運(yùn)用多媒體課件打造語文魅力課堂
多媒體運(yùn)用于語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)困惑
高三化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)
利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效情境例談
信息技術(shù)讓和諧的音符在語文課堂上奏響
班級博客——構(gòu)建新型班級管理模式
“知識 智慧” 智能教育平臺在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用
多媒體課件制作之我見
發(fā)揮多媒體功能，提升課堂教學(xué)魅力
小任務(wù)大功用
巧用多媒體，演繹精彩語文
我是怎樣運(yùn)用多媒體進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)的
中小學(xué)《信息技術(shù)》課程教學(xué)的若干思考
淺議信息技術(shù)老師的創(chuàng)“新”求“變”
展現(xiàn)多媒體教學(xué)的別樣美
利用電教媒體 提高課堂教學(xué)效率
運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的嘗試
奠定、突破、針對——妙用多媒體優(yōu)勢，促低年級學(xué)生美術(shù)自主學(xué)習(xí)能力的成長
多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文古詩課堂教學(xué)模式初探
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想道德的影響
談利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進(jìn)行古典詩詞教學(xué)
運(yùn)用信息技術(shù)讓語文課堂活起來
讓多媒體在語文教學(xué)中“亮”起來——談多媒體運(yùn)用的最佳時機(jī)
利用網(wǎng)絡(luò)平臺把更多的話語權(quán)交還給學(xué)生
開展電化教育 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
多媒體課件制作的思路與方法 銅陵師范附小 劉 蓓、謝 輝 叁等獎
教師博客的價值及其發(fā)展前景
布局完美 亮點(diǎn)恰當(dāng)---合理設(shè)計多媒體課件的“亮點(diǎn) ”
談多媒體輔助識字
溝通的橋梁 交流的平臺
淺談多媒體在古詩詞教學(xué)中的妙用
靈活運(yùn)用多媒體 優(yōu)化語文課堂教學(xué)
合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育 優(yōu)化小語教學(xué)方式
充分發(fā)揮光盤教學(xué)的作用
課堂因你而精彩
素描淡抹，演繹別樣的風(fēng)景
信息化閱讀教學(xué)之管見
借電教之翅膀 讓習(xí)作自由飛翔
于細(xì)節(jié)處求高效——例談?wù)n件使用“四忌”
淺談電教手段對作文教學(xué)的優(yōu)化
傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合——淺談多媒體課件在語文教學(xué)中靈活運(yùn)用
談?wù)Z文多媒體教學(xué)的輔助作用和存在的誤區(qū)及發(fā)展方向
巧用多媒體，激活作文教學(xué)
利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂學(xué)語文
運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓快樂溢滿語文課堂 亳州利辛縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李 梅 叁等獎
多媒體-——語文教學(xué)中的幫手
談如何讓你的多媒體課堂大放異彩
依托網(wǎng)絡(luò)平臺，改進(jìn)作文教學(xué)
語文教學(xué)中如何適度地使用多媒體
試論現(xiàn)代教育技術(shù)在二年級語文課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用
發(fā)揮電教優(yōu)勢，優(yōu)化作文教學(xué)
古詩飄香伴童心
淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實(shí)施方案
運(yùn)用多媒體課件打造語文魅力課堂
多媒體運(yùn)用于語文課堂教學(xué)的幾
利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂學(xué)語文
直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 生動、靈活提高課堂效果
教育敘事
堅守托起希望
讓多媒體喚起學(xué)生的表達(dá)欲望
多媒體教學(xué)——想說愛你不容易
給學(xué)生一個傾訴的空間
綻放思維，收獲知識
軟硬刁憨精
不可預(yù)約的精彩— 網(wǎng)絡(luò)中的傾訴
用愛心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
“四大金剛”的轉(zhuǎn)變
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力
《如何創(chuàng)設(shè)初中英語課堂上的教學(xué)情景》
小小的紙條讓教學(xué)相長
多媒體 為說明文教學(xué)注入活力
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用斷想
多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
淺談電教媒體在語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用
利用電教媒體為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
教育敘事
用愛心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂
教育需要等待
善待錯誤 學(xué)會傾聽
給詩詞教學(xué)插上多媒體的翅膀
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與展望
淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用
淺談利用多媒體提高語文朗讀教學(xué)能力
《淺談多媒體在語文教學(xué)中的作用》
多媒體的運(yùn)用與構(gòu)建語文高效課堂
淺析遠(yuǎn)程教育資源在語文情境教學(xué)中的運(yùn)用
淺談電教手段在朗讀訓(xùn)練中的應(yīng)用
加強(qiáng)朗讀培養(yǎng)語感——淺談如何提高現(xiàn)代文閱讀能力
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