認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)框架內(nèi)的一詞多義研究

　　一、傳統(tǒng)的研究方法
　　
　　1916年索緒爾在《普通語(yǔ)言學(xué)教程》中區(qū)分了歷時(shí)研究和共時(shí)研究，并把共時(shí)研究作為重點(diǎn)，此后的多義詞研究轉(zhuǎn)向了共時(shí)研究。如對(duì)

【認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)框架內(nèi)的一詞多義研究】相關(guān)文章：

戰(zhàn)略成本管理框架研究03-22

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下看隱喻的翻譯03-03

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)翻譯觀與翻譯能力培養(yǎng)03-07

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)識(shí)解觀下的等效翻譯12-05

淺析認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)翻譯觀與翻譯能力培養(yǎng)03-18

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)翻譯中的應(yīng)用論文11-13

旅游環(huán)境保護(hù)與創(chuàng)造研究的初步研究框架12-06

生態(tài)語(yǔ)言學(xué)文學(xué)教育研究論文11-20

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下“within”的空間隱喻意義03-11

企業(yè)安全治理能力概念框架研究03-23