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文學(xué)博士畢業(yè)論文致謝范文
致謝提供的信息對(duì)讀者判斷論文的寫作過(guò)程和價(jià)值也有一定的參考作用，下面是小編搜集整理的文學(xué)博士畢業(yè)論文致謝范文，供大家閱讀參考。
論文致謝一：
在復(fù)旦大學(xué)攻讀博士學(xué)位是我長(zhǎng)久以來(lái)的夢(mèng)想。我很幸運(yùn)在人生的黃金階段走進(jìn)復(fù)旦大學(xué)的校園，學(xué)到了自己喜歡的專業(yè)，遇到了值得尊敬的老師。作為一心向?qū)W的我，能有這樣的機(jī)緣，是我的榮幸。我不知道將來(lái)是否能夠給復(fù)旦大學(xué)和指導(dǎo)我的各位老師帶來(lái)榮譽(yù)，但在三年的求學(xué)，復(fù)旦大學(xué)卻給了我很多。
記得三年前參加博士考試復(fù)試，面對(duì)章培恒先生和談?shì)矸冀淌诘膶訉犹釂?wèn)，根底膚淺的我，茫然不知所措，當(dāng)時(shí)的窘迫現(xiàn)在想起來(lái)也讓人如坐針氈。本以為復(fù)試不如意的我今生將與復(fù)旦無(wú)緣，但是不久之后的錄取讓我對(duì)章先生和談?shì)矸冀淌诘陌萦辛松钌畹捏w會(huì)。其實(shí)，面對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)能力不強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)、學(xué)術(shù)視野不開(kāi)闊的學(xué)生，這是導(dǎo)師的不幸。但是我的導(dǎo)師談?shì)矸冀淌诓](méi)有任何抱怨，在課堂上，我總是折服于她一絲不茍的學(xué)術(shù)態(tài)度。小到概念的辨析，大到學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的建立，總是推求再三，慎下結(jié)論，她對(duì)學(xué)術(shù)的苛刻和先前對(duì)我錄取的包容是截然不同的。就在這樣的學(xué)術(shù)鍛煉中，我收獲了很多。遺憾的是，在三年的學(xué)習(xí)期間，我沒(méi)有向章培恒先生和我的導(dǎo)師談?shì)矸冀淌谡f(shuō)一聲謝謝。即便是章先生的追悼會(huì)也因?yàn)樽约旱脑驔](méi)有及時(shí)趕來(lái)參加，作為古籍所的一名博士生，這種內(nèi)心的自責(zé)會(huì)伴隨一生。我本來(lái)想以博士學(xué)位論文答謝章先生和談老師對(duì)我的厚愛(ài)，但是直到答辯前尚且不能令自己滿意，談何回報(bào)老師。只有在今后的學(xué)術(shù)道路中取得成績(jī)，再來(lái)向老師答謝。
在復(fù)旦畢業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)并不意味著一個(gè)階段的結(jié)束，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。通過(guò)博士論文的寫作，我對(duì)自己的專業(yè)有了堅(jiān)定的信念。同時(shí)我也有幸認(rèn)識(shí)了古籍所陳廣宏教授、鄭利華教授、黃仁生教授、陳正宏教授、梅新林教授，他們追求學(xué)問(wèn)的精神和為人的風(fēng)范每每讓我感動(dòng)。以后的道路還很長(zhǎng)，但是有了各位老師的指引和陪伴，這條道路一定不會(huì)孤單。
我還要感謝我的父母一直支持我的學(xué)業(yè)，每當(dāng)艱難，他們總是給我一個(gè)堅(jiān)定的微笑。感謝默默關(guān)心我的朋友，以及我的舍友申明秀、李柯、劉銘同學(xué)給我?guī)?lái)的快樂(lè)時(shí)光。
論文致謝二：
《楚辭》是中國(guó)文學(xué)乃至文化研究的一個(gè)重點(diǎn)，也是我一直感興趣的研究?jī)?nèi)容，于是我就將楚辭學(xué)研究選作了我的博士畢業(yè)論文的題目。但是中國(guó)歷史上對(duì)《楚辭》的討論和研究著作，可謂汗牛充棟、浩如煙海，如何選取恰當(dāng)?shù)慕嵌�、如何貫通材料，使之成為一個(gè)有系統(tǒng)的整體，就成為了一段時(shí)間困擾我的難題。在思考這些問(wèn)題的時(shí)間里，我一度陷入了茫然迷惑、手足無(wú)措的境地。感謝導(dǎo)師王鍾陵先生的悉心指導(dǎo)和耐心點(diǎn)撥，是他為我指明了寫作的方向。在接下來(lái)的論文寫作中，王鍾陵先生更是不時(shí)地詢問(wèn)論文的寫作進(jìn)度和遇到的困難，并給予了針對(duì)性地指導(dǎo)。論文的初稿完成后，導(dǎo)師更是將我較為稚拙的文字從頭到尾瀏覽細(xì)讀，不厭其煩地在每一個(gè)細(xì)節(jié)上做了修正--小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大到整章整節(jié)的立意。可以說(shuō)，這篇畢業(yè)論文得以完成，和王鍾陵先生的精心指導(dǎo)是分不開(kāi)的。
同時(shí)，我還要感謝師母對(duì)我學(xué)習(xí)上的關(guān)心和鼓勵(lì)，在我寫作遇到困難時(shí)鼓舞著我，最終促成了整部論文的順利完成。
這里還要感謝那些關(guān)心我的同門和同學(xué)們，你們與我的每一次電話交流、每一次郵件往來(lái)，都給予了我莫大的支持，在我心中都增添了一份力量。“嚶其鳴矣，求其友聲。”距離上的阻隔并沒(méi)有拉開(kāi)心與心的距離，有了這一份份濃濃的友情，我在求學(xué)的道路上，便不覺(jué)得孤單，此生有幸，永感不忘。
論文致謝三：
終于到了要為這篇小文寫幾句后記的時(shí)候了。
本文的選題是在業(yè)師陳文新先生指導(dǎo)下確定的。先是，因我的碩士學(xué)位論文作的是通俗小說(shuō)個(gè)案之研究，此后幾年，我亦于明清小說(shuō)方面留心稍多，故博士入學(xué)后，我即欲于此一領(lǐng)域內(nèi)擇一問(wèn)題以為學(xué)位論文研討之用，但冥思苦索了近一個(gè)學(xué)期，竟無(wú)著手之處。恰當(dāng)此時(shí)，文新師命我參加由他主持的大型文化出版工程《歷代科舉文獻(xiàn)整理與研究叢刊》的編撰，具體協(xié)助他完成《明代科舉與文學(xué)編年》一書的資料校核工作。在這一過(guò)程中，我接觸到較多的明代科舉與文學(xué)方面的原始文獻(xiàn)，感覺(jué)此中可論者極多，遂萌生了試作探討的想法，陳師欣然同意并鼓勵(lì)我以明代會(huì)元的文學(xué)創(chuàng)作為題，寫出一篇有創(chuàng)見(jiàn)的論文。面對(duì)這一頗具新意與挑戰(zhàn)的選題，我毅然上路。
論文寫作是艱辛與歡欣交織的歷程，個(gè)中之甘苦得失不足為外人道也，無(wú)需贅言。如今，當(dāng)我即將向先生和自己交上一份答卷時(shí)，誠(chéng)有如古人所云“方其栩翰，氣倍辭前;暨乎篇成，半折心始”(《文心雕龍·神思》)之感受。創(chuàng)見(jiàn)云云，實(shí)未臻至，唯一可堪自詡的，或許只是一段痛苦磨礪中的勤勉和堅(jiān)持而已。而這些，與我三年來(lái)所親歷的水涌木落、鳥(niǎo)啼花開(kāi)一道，都是我負(fù)岌路咖所獲得的極可珍視的精神財(cái)富。
我要深致謝忱的，首先是恩師陳文新先生。論文從選題到擬定思路框架，再到打磨潤(rùn)飾，先生都傾注了不少心血，及時(shí)地給以指引。在先生身上，和雅溫煦與嚴(yán)毅精深結(jié)合得恰到好處，這使資質(zhì)愚鈍如我輩者既有樂(lè)于親近之感，又能獲致富于實(shí)效之教益，沒(méi)有先生的提攜點(diǎn)撥，論文要順利完成，幾乎是不可想象的事。至如平日的閑聊往還、點(diǎn)滴啟導(dǎo)，則不可盡述，自當(dāng)銘感。
還要感謝古代文學(xué)教研室的諸位老師如熊禮匯老師、李中華老師、鄭傳寅老師、陳順智老師、尚永亮老師、王兆鵬老師、程水金老師、陳水云老師、吳光正老師，他們?cè)谑谡n和論文開(kāi)題時(shí)所展現(xiàn)的風(fēng)范與學(xué)養(yǎng)，亦足令后生小子追效景仰。
本文告竣之時(shí)，洛咖山的春櫻己然凋落，但無(wú)疑，它將一直綻放于吾人之心田，生生不己。
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