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養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二年級主題班會（精選6篇）
在各領(lǐng)域中，我們需要用到練習(xí)題的情況非常的多，多做練習(xí)方可真正記牢知識點(diǎn)，明確知識點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。一份好的習(xí)題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二年級主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二年級主題班會 1
活動目的：
1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
2、讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用，提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。
活動時間：
主持人：班主任
活動地點(diǎn)：二、一
班會過程：
一、導(dǎo)入
請大家聽一個故事。
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？
乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些�！� 答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？
生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了。
生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運(yùn)，而習(xí)慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的'財富。
二、習(xí)慣的力量——細(xì)節(jié)決定成敗
師：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。
習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。
20xx年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因?yàn)檫@個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考；規(guī)則，應(yīng)該遵守。如果那些習(xí)慣踩著鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)還不改掉這個壞習(xí)慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。
三、引以為戒——說說你我的壞習(xí)慣
既然是壞習(xí)慣使得我們浪費(fèi)了時間，那就讓我們把這些壞習(xí)慣揪出來，大膽說說你我的壞習(xí)慣。上，老師給我一次機(jī)會吧。”
師：是啊，遲到看起來是小事，但這是個壞習(xí)慣。淚水，值得同情
學(xué)生剖析自己的壞習(xí)慣：
生1：我有個壞習(xí)慣，晚上回家后從來不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺。
生2：我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說話。
大家對自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時，并沒有意識到有些細(xì)節(jié)問題也會決定事情的成敗。
壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。
四、互相學(xué)習(xí)說說你我的好習(xí)慣
究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習(xí)慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？是啊，名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了很多的好習(xí)慣，正是這些好習(xí)慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽�。也因此，我們才說好的習(xí)慣會是終身的財富。其實(shí)，同學(xué)們當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒有？
每天按時自學(xué)預(yù)習(xí)、專心上課以及善于提問的習(xí)慣。善于整理錯題，每課都有詳細(xì)的整理。做題仔細(xì)，有課后閱讀并記筆記的習(xí)慣。
聽課特別認(rèn)真，作業(yè)做得也認(rèn)真。
五、活動總結(jié)：
管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”，為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二年級主題班會 2
班會目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我管理能力511。
班會過程
導(dǎo)入
教師講述“小象與鐵鏈”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考習(xí)慣的力量5。
提問：“小象為什么長大后也不掙脫鐵鏈？”（答案：習(xí)慣的力量）。
討論與分享
學(xué)生分組討論自己有哪些好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并分享帶來的影響11。
教師總結(jié)：好習(xí)慣如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)，壞習(xí)慣如上課走神、拖延作業(yè)。
情景模擬
模擬課堂場景，展示好習(xí)慣與壞習(xí)慣的對比，讓學(xué)生直觀感受其影響14。
制定計劃
學(xué)生填寫“告別壞習(xí)慣挑戰(zhàn)書”，列出最想改正的'3個壞習(xí)慣和具體行動計劃5。
總結(jié)與激勵
教師總結(jié)：“好習(xí)慣是終身的財富，從小事做起，從現(xiàn)在開始！”
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二年級主題班會 3
班會目標(biāo)
讓學(xué)生了解習(xí)慣對學(xué)習(xí)和生活的影響。
引導(dǎo)學(xué)生制定改進(jìn)計劃，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣511。
班會過程
導(dǎo)入
教師提問：“一根細(xì)細(xì)的鏈子能拴住一頭大象，為什么？”（引出習(xí)慣的`力量）5。
故事啟發(fā)
講述“乞丐與遺產(chǎn)”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考習(xí)慣對行為的深遠(yuǎn)影響5。
習(xí)慣自測
學(xué)生完成“學(xué)習(xí)習(xí)慣小測驗(yàn)”，了解自己的習(xí)慣狀況14。
教師公布結(jié)果并分類指導(dǎo)。
小組討論
討論“如何培養(yǎng)好習(xí)慣”，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真書寫等11。
總結(jié)與行動
教師總結(jié)：“習(xí)慣決定命運(yùn)，從今天開始，做一個有好習(xí)慣的人！”
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班會目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識到良好習(xí)慣的重要性。
通過活動激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣的積極性68。
班會過程
導(dǎo)入
播放“好習(xí)慣益終生”視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考習(xí)慣的意義6。
故事分享
學(xué)生分享名人養(yǎng)成好習(xí)慣的故事，如蘇霍姆林斯基的`早起習(xí)慣5。
習(xí)慣展示
學(xué)生分組展示自己的好習(xí)慣，如整理錯題、認(rèn)真書寫等11。
互動游戲
“習(xí)慣接力賽”：學(xué)生分組完成與習(xí)慣相關(guān)的小任務(wù)，如整理書包、快速完成作業(yè)等。
總結(jié)與激勵
教師總結(jié)：“播下習(xí)慣的種子，收獲成功的果實(shí)！”
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二年級主題班會 5
班會目標(biāo)
幫助學(xué)生明確良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體內(nèi)容。
通過活動增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識1114。
班會過程
導(dǎo)入
教師提問：“什么是好習(xí)慣？它對我們有什么幫助？”11。
習(xí)慣分類
教師列出9條良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、善于提問、及時復(fù)習(xí)等11。
情景表演
學(xué)生表演“好習(xí)慣與壞習(xí)慣”的情景劇，展示不同習(xí)慣帶來的.結(jié)果14。
制定計劃
學(xué)生填寫“好習(xí)慣養(yǎng)成計劃表”，列出具體目標(biāo)和行動步驟5。
總結(jié)與激勵
教師總結(jié)：“好習(xí)慣是成功的基石，讓我們一起努力！”
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二年級主題班會 6
班會目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識到習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
通過活動幫助學(xué)生制定改進(jìn)計劃68。
班會過程
導(dǎo)入
教師講述“習(xí)慣決定命運(yùn)”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考習(xí)慣的.意義5。
習(xí)慣自測
學(xué)生完成“學(xué)習(xí)習(xí)慣小測驗(yàn)”，了解自己的習(xí)慣狀況14。
小組討論
討論“如何培養(yǎng)好習(xí)慣”，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真書寫等11。
制定計劃
學(xué)生填寫“告別壞習(xí)慣挑戰(zhàn)書”，列出最想改正的3個壞習(xí)慣和具體行動計劃5。
總結(jié)與激勵
教師總結(jié)：“習(xí)慣決定命運(yùn)，從今天開始，做一個有好習(xí)慣的人！”
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