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互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的生存法則
引導語：網絡是一部百科全書式的的資源，大學生一旦進入網絡世界，即能在知識海洋中盡情遨游。網絡受知識的“滯后現(xiàn)象”，降低了學習成本，節(jié)約了時間。因此大學生為獲得知識所付出的時間、精力、金錢、也被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。
近年來隨著網絡的不斷發(fā)展，互聯(lián)網對我們的生活和學習也有著越來越重要作用。因特網的全球性打破了國際與地域的限制，真正實現(xiàn)了“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的構想。大學生不在以課堂教學為基礎，而是根據(jù)自己的不同興趣和實際情況來選擇何時在何地學習。
網絡所具有的開放性，使得每一個進入網絡的大學生面對的是一片無邊無際的知識海洋，大學生好比海洋中的一艘風帆，任其在知識海洋中敖游。網絡技術的出現(xiàn)，使得學生尤其是大學生的學習時間不僅局限在上課時間，網絡傳輸?shù)募磿r性使得學生在任何時間都能獲得所需要的知識。網絡的發(fā)展，使得每一個大學生的獲知觀念由被動接受教育的灌輸和安排，轉為主動的上網查資料來獲取自己所想要的知識。
同時由于各種知識的充塞使得大學生不局限于獲得傳統(tǒng)教育中認為的正確的或是必須的知識，而是進一步去尋找自己認為實用的知識。
一、大學生不在依賴課本上局限的內容。
信息技術的發(fā)展使得大學生可以在網上隨意瀏覽與下載自己想學的知識�；ヂ�(lián)網極大地開闊大學生的視野，節(jié)約學習時間。網絡是一部百科全書式的的資源，大學生一旦進入網絡世界，即能在知識海洋中盡情遨游。網絡受知識的“滯后現(xiàn)象”，降低了學習成本，節(jié)約了時間。因此大學生為獲得知識所付出的時間、精力、金錢、也被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。
另外網絡也極大豐富了我們的日常生活。各種聊天工具的出現(xiàn)方便的人們之間的交流，同時也促進了網絡商務的發(fā)展。網銀，支付寶，淘寶等網購方式的出現(xiàn)也改變了傳統(tǒng)人們到實體店購買的購物方式。現(xiàn)在人們不需要出門只需在家里敲一敲鍵盤就能在眾多的商品選出自己想要的，方便了人們的生活。
正是由于互聯(lián)網服務的增加對我們學習生活產生的巨大的影響，所以它也給我們大學生帶來的創(chuàng)業(yè)機遇也是空前的。網絡為大學生就業(yè)提供了便利。隨著信息技術和網絡經濟的發(fā)展，網絡將為大學生的創(chuàng)業(yè)和成才提供更多的機遇。迄今為止，還沒有一個產業(yè)像計算機網絡這樣激發(fā)起年輕人極大的創(chuàng)業(yè)熱情。
近幾年，網絡的發(fā)展推動了一大批在校大學生的自主創(chuàng)業(yè)行動，他們掌握先進的信息技術和網絡發(fā)展規(guī)律，首次創(chuàng)業(yè)的年齡普遍在20歲左右，甚至更低。
更重要的是，創(chuàng)業(yè)的成功和經歷，使他們改變了對成長的傳統(tǒng)看法和判斷依據(jù)，注重的不僅是近年來隨著網絡的不斷發(fā)展，互聯(lián)網對我們的生活和學習也有著越來越重要作用。因特網的全球性打破了國際與地域的限制，真正實現(xiàn)了“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的構想。
大學生不在以課堂教學為基礎，而是根據(jù)自己的不同興趣和實際情況來選擇何時在何地學習。網絡所具有的開放性，使得每一個進入網絡的大學生面對的是一片無邊無際的知識海洋，大學生好比海洋中的一艘風帆，任其在知識海洋中敖游。網絡技術的出現(xiàn)，使得學生尤其是大學生的學習時間不僅局限在上課時間，網絡傳輸?shù)募磿r性使得學生在任何時間都能獲得所需要的知識。
網絡的發(fā)展，使得每一個大學生的獲知觀念由被動接受教育的灌輸和安排，轉為主動的上網查資料來獲取自己所想要的知識。同時由于各種知識的充塞使得大學生不局限于獲得傳統(tǒng)教育中認為的正確的或是必須的知識，而是進一步去尋找自己認為實用的知識。大學生不在依賴課本上局限的內容。
信息技術的發(fā)展使得大學生可以在網上隨意瀏覽與下載自己想學的知識�；ヂ�(lián)網極大地開闊大學生的視野，節(jié)約學習時間。網絡是一部百科全書式的的資源，大學生一旦進入網絡世界，即能在知識海洋中盡情遨游。網絡受知識的“滯后現(xiàn)象”，降低了學習成本，節(jié)約了時間。
因此大學生為獲得知識所付出的時間、精力、金錢、也被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。另外網絡也極大豐富了我們的日常生活。各種聊天工具的出現(xiàn)方便的人們之間的交流，同時也促進了網絡商務的發(fā)展。網銀，支付寶，淘寶等網購方式的出現(xiàn)也改變了傳統(tǒng)人們到實體店購買的購物方式。現(xiàn)在人們不需要出門只需在家里敲一敲鍵盤就能在眾多的商品選出自己想要的，方便了人們的生活。正是由于互聯(lián)網服務的增加對我們學習生活產生的巨大的影響，所以它也給我們大學生帶來的創(chuàng)業(yè)機遇也是空前的。網絡為大學生就業(yè)提供了便利。隨著信息技術和網絡經濟的發(fā)展，網絡將為大學生的創(chuàng)業(yè)和成才提供更多的機遇。
迄今為止，還沒有一個產業(yè)像計算機網絡這樣激發(fā)起年輕人極大的創(chuàng)業(yè)熱情。近幾年，網絡的發(fā)展推動了一大批在校大學生的自主創(chuàng)業(yè)行動，他們掌握先進的信息技術和網絡發(fā)展規(guī)律，首次創(chuàng)業(yè)的年齡普遍在20歲左右，甚至更低。更重要的是，創(chuàng)業(yè)的成功和經歷，使他們改變了對成長的傳統(tǒng)看法和判斷依據(jù)，注重的不僅是一、互聯(lián)網創(chuàng)富管道概述
互聯(lián)網之所以可以產生經濟效益，是因為互聯(lián)網的人合屬性，即它是由人所形成的虛擬社區(qū)，雖是虛擬，但與“真實”卻相差無幾，甚至比“真實”還現(xiàn)實。因為由Internet編織的這一道“網”已經與現(xiàn)實社會的網非常相似。
在不久之前，人們還不敢相信在網上可以買衣服，因為在常人的觀念中，衣服必須親自試穿合身后才能決定是否購買。而現(xiàn)在，可以交由鼠標來完成。現(xiàn)場烹制的牛肉干熟食同樣可以通過空運快遞送至您家門口，而這，也是由鼠標完成的……現(xiàn)在的人們不是在想什么可以在網上實現(xiàn)，而是更多地在思考“什么不能在網上實現(xiàn)”�？梢姡W絡世界與現(xiàn)實世界的高度相似性注定了網絡天生就是創(chuàng)業(yè)的第二市場。
互聯(lián)網給人們提供的創(chuàng)富機會是很多的，歸納起來有這么幾類：(一)任務類：時間較充裕的網民可以到威客平臺去接任務來做從而收取報酬。威客們所接的任務有設計類、勞務營銷類等，他們可以根據(jù)自己的時間和掌握的技術選擇合適自己的任務來完成。(二)推廣類：這類創(chuàng)富模式可謂是互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的鼻祖。當Google Adsense進入中國市場以來，很多網民便開始在家自建網站開始投放Google關鍵字廣告以獲取廣告主的傭金。現(xiàn)在逐漸發(fā)展為阿里媽媽的“淘寶客”。目前，網上專門從事為商家找買家的淘寶客族數(shù)量是眾多的。(三)網店類：該類模式是國民心中最正規(guī)的創(chuàng)業(yè)模式。當年易趣登陸中國后，很多網民便把自己家中的閑置物品拿到網上去競價拍賣，這是最早的網店創(chuàng)業(yè)形式。論文發(fā)表。后來隨著淘寶的強勢居上，易趣逐漸退出了人們的視野，在淘寶上開店進行買賣的“個人店”、“夫妻檔”成為了如今網絡創(chuàng)業(yè)的主角。
二、互聯(lián)網創(chuàng)富游戲的主角
互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)因其多樣性、門檻低、見效快吸引了眾多的創(chuàng)業(yè)之士寄居在互聯(lián)網上，開始自己的創(chuàng)業(yè)生涯。
除了一些互聯(lián)網創(chuàng)富巨頭以外，諸如馬云、李彥宏、史玉柱等，其他的草根創(chuàng)業(yè)者的文化層次主要集中在中低學歷，高學歷的不多。這類草根創(chuàng)業(yè)者從事的互聯(lián)網創(chuàng)富項目主要集中在掛機做CPA、淘寶客、Google Adsense、代理產品做競價銷售等。正是因為學歷層次的原因，他們很少會創(chuàng)造出自己的產品，這也就注定著不可能在某一產品上實現(xiàn)壟斷。比如，現(xiàn)在互聯(lián)網上做的比較火的是減肥產品、美白產品，草根創(chuàng)業(yè)者們則會去淘寶客平臺中選擇一些傭金較高的產品來做推廣，從而獲取利潤。也有部分創(chuàng)業(yè)者會主動聯(lián)系廠家，直接代理他們的產品，通過SEM吸引網民進行銷售。因為不可能形成壟斷，這些產品的同類競爭者數(shù)量巨大。
大學生從事互聯(lián)網創(chuàng)富的并不多，且地域分布不均勻。因江浙一帶小商品生產者數(shù)量較多，也給當?shù)氐木W上創(chuàng)富者提供了較好的貨源基礎，因此，江浙大學生專職從事網上創(chuàng)業(yè)的比例會高一些。但是，大學生仍然不能成為互聯(lián)網創(chuàng)富游戲的主角。論文發(fā)表。
三、大學生從事互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的生存法則
大學生如要加入互聯(lián)網創(chuàng)富的行列中，首先需要正視大學生與其他的互聯(lián)網創(chuàng)富主角的優(yōu)勢和劣勢。
在學歷層次上，大學生有著相對的優(yōu)勢。論文發(fā)表。因為較高的學歷，他們有接觸到專業(yè)知識的機會。如果一個擁有者專業(yè)心理學知識的大學生，可以從事類似網上在線心理咨詢的項目(現(xiàn)在這個項目已經是在網上比較熱門的項目之一)，但是其他的互聯(lián)網創(chuàng)富者，卻沒有知識資本。
其次，大學生相比其他互聯(lián)網創(chuàng)富者有著更強、更快速的學習能力。這源于他們接受過十多年的系統(tǒng)、專業(yè)的基礎教育。而這種快速的學習能力正是互聯(lián)網技術瞬息變化所需要的。
但是，以上兩點并不是成功創(chuàng)業(yè)者最重要的條件。大學生的劣勢也非常明顯，即用于網上創(chuàng)業(yè)的時間比其他的互聯(lián)網創(chuàng)富者要少之很多。而且因為學歷觀念上的優(yōu)勢，大學生普遍存在著“耐力”不夠的特點，真正堅持到底的學生并不多見。
因此，大學生在選擇互聯(lián)網創(chuàng)富模式之時，建議遵循以下三個階段。
第一階段：前期積累，不斷學習
互聯(lián)網創(chuàng)富是涉及到很多相關領域的一門技術，并非是簡單的在網上開網店、買東西。這些技術包括但不限于以下幾種：
(一)網站建設的技術。網站是互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的基礎，是創(chuàng)業(yè)者從事網上創(chuàng)業(yè)的根據(jù)地。網站建設的技術有常規(guī)的，如dreamweaver、frontpage、asp、php等;也有速成的，如通過免費博客建站、weebly建站等，這些都是需要掌握的。
(二)廣告文案的寫作技術。業(yè)界常說，最有力的銷售員就是文字。確實，一個好的廣告文案可以讓你的銷售額成倍增長。但是，廣告文案并非只是文字，它應是一篇含有“催眠元素”在內的強大的促銷工具。而這些“催眠元素”正是需要學習的。
(三)網絡時代的營銷手段。網絡創(chuàng)業(yè)的精要之處就在于它的營銷手段。巧妙地營銷策略可以讓你的產品在一夜之間傳播至成千上萬的消費者手中，并且這些消費者都是你的意向顧客。但是，這些營銷手段決不是簡單的在論壇發(fā)貼，或者是通過在報紙打廣告、發(fā)傳單這些傳統(tǒng)的方法。
第二階段：中期實踐，流量為王
實踐對于知識的掌握來說，重要性不言而喻，實踐可能需要花費你較多的時間和精力，但是筆者相信它除了能給創(chuàng)業(yè)者帶來經濟的收益外，更多的是一筆寶貴的知識財富。在互聯(lián)網創(chuàng)富的實踐當中，要始終把創(chuàng)造網站流量當作其中的重點。因為網站上的流量就如同現(xiàn)實中店面的客流量一樣，少了它，銷售的產品就將變成一個無人問津的廢品。網站流量穩(wěn)定后，才涉及到“轉化率”的問題，即有多人瀏覽了網站后會在上面做出購買的行為。當然，流量創(chuàng)造與轉化率是一個極其復雜而有趣的話題，國內外專門探討這兩個問題的書籍不在少數(shù)。
第三階段：后期收獲，創(chuàng)造產品
如果從大一就開始接觸互聯(lián)網創(chuàng)富的大學生，經過前面兩個階段后這一階段應該是大三或大四。這時學生不僅擁有了互聯(lián)網創(chuàng)富的知識，更重要的是在專業(yè)知識方面也有了很大的提高，為此，學生完全可以把這兩者結合起來，創(chuàng)造出互聯(lián)網上獨一無二的產品。因為，經過實踐的學生已經系統(tǒng)掌握了如何創(chuàng)造流量的方法又有了高轉化率的技術，可以有理由相信這個新產品會在短時間內獲得巨大的成功。
四、結語
大學生因為具有專業(yè)和學歷層次的優(yōu)勢，理應相比其他低學歷層次的互聯(lián)網者有著獨特的優(yōu)勢，如果大學生能夠揚長避短，本著一顆求索、平常、慈善的心，不斷學習、冷靜思考、遵章守規(guī)，一定能逐漸領悟到互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的生存法則，開辟出屬于自己的創(chuàng)業(yè)天地。
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