西湖教學設(shè)計

時間：2024-10-23 14:24:59 小學知識我要投稿

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西湖教學設(shè)計

　　西湖這是一篇描寫自然風光的優(yōu)美文章。作者以細膩的筆觸向我們展現(xiàn)了西湖秀麗的景色，可謂句句皆景，字字都美。下面是小編整理的西湖教學設(shè)計，歡迎大家參考。

西湖教學設(shè)計

　　一、復(fù)習，鞏固生字

　　⒈導(dǎo)入：昨天我們學習了《西湖》這課，讀了課文，學習了生字詞。同學們

　　提出了一些問題，這堂課我們繼續(xù)學習。

　�、矎�(fù)習生字詞。

　�、怕爩憥讉€生字：雅、般、柔、州

　�、茩z查反饋，要求：①字形正確;②間架合理。

　　二、細讀課文，理解文意

　�、宓�1自然段

　�、苯處熞龑�(dǎo)：通過昨天的學習，我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。

　　師生對背第一自然段，了解杭州有什么樣的美稱?

　�、参骱鞘裁�?

　�、娴�2自然段

　　⒈同學們上節(jié)課讀書時提出了一些問題：

　�、艦槭裁凑f西湖時一副優(yōu)美的山水畫?

　�、茷槭裁凑f西湖時人間仙境?

　�、窃孪碌奈骱䲡r什么樣的景象?

　�、惨宰x代講，讀中作答

　�、硢l(fā)思考：聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么?

　�、次骱拿啦粌H在湖，也在山，哪些句子寫出了山美?

　　(討論后出示第2自然段第一句話)

　　引導(dǎo)理解“遠眺”“層層疊疊”“連綿起伏”等詞語。

　�、到處焼l(fā)，引導(dǎo)朗讀：

　　誰來讀讀描寫西湖水美的句子?“碩大”是什么意思?

　　自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點點白鷗飛掠的景色。

　�、冬F(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫?請用朗讀來告訴老師。

　�、鐚W習第3自然段

　　十里西湖中是怎樣的景色?為什么說它是人間仙境?

　　請同學們朗讀相關(guān)自然段。

　　“仙境”是什么樣的地方?你在什么地方見過?

　　那么你們想看看西湖仙境嗎?請讀課文。

　　讀了哪一句你彷佛看到了仙境?

　　結(jié)合課文理解“飄逸”“掩映”“典雅”詞語。指導(dǎo)朗讀。

　　㈣學習第4自然段

　�、鄙杂勺x第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。

　　⒉(出示2，3，4句)指名朗讀，其他同學邊聽邊想好像看到了什么?

　�、持该首x兩個比喻句。

　　⒋明月東升，湖光燈光交相輝映，此時如果你伴著悠揚的音樂泛舟湖上

　　會有什么感覺?

　　⒌指導(dǎo)朗讀最后一句。

　　⒍朗讀：師讀第一句，生讀二、三、四句。

　　三、回溯全文，朗讀品味

　�、蔽覀冄�“遠眺西湖--近賞湖中--月下游賞”的線索，細讀了課文，我們

　　又領(lǐng)略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀，品。

　�、矊W生朗讀練習。

　�、抛杂勺x課文。

　�、平處熜〗Y(jié)

　　四、布置作業(yè)

　�、北痴b課文。⒉摘抄好詞佳句。

　　板書：

　　6西湖

　　山巒湖水(遠眺)

　　湖堤小島(近賞)

　　華燈琴聲(夜游)

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