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六年級語文的教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-06-13 20:37:22 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

六年級語文的教學(xué)工作總結(jié)

  導(dǎo)語:本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級一班語文教學(xué)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

六年級語文的教學(xué)工作總結(jié)

  傳授便是教與學(xué),二者是彼此關(guān)聯(lián),不可破裂的,有教者就必定有學(xué)者。門生是被教的主體。是以,明白和分析門生環(huán)境,有針對地教對傳授告成與否相稱緊張。最初兵戈傳授的時候,我還不明白明白門生對傳授的緊張性,只是用心探討冊本,講義,想方設(shè)法律講堂活潑,門生易接納。

  我班的同學(xué)比較慎重結(jié)壯,可是上課氛圍沉悶,中等生、差生占較大大都,尖子生相對較少。是以,講得太深,異國賜顧幫襯到集體,我備課時也異國注意到這點(diǎn),是以傳授結(jié)果不如抱負(fù)。今后可以看出,明白及分析門生實(shí)際環(huán)境,腳結(jié)壯地,詳細(xì)題目詳細(xì)分析,做到因材施教,對講課結(jié)果有直接感化。這便是教誨學(xué)中提到的“備教法的同時要備門生”,特別注意鼓勵門生斗膽講話。這一表面在我的傳授實(shí)踐中獲得了驗(yàn)證。

  傳授中,備課是一個必不可少,非常緊張的關(guān)鍵,備門生,又要備教法。備課不富裕大略備得不好,會緊張感化講堂氛圍和自動性,曾有一名進(jìn)步對我說:“備課備不好,倒不如不上課,不然便是白搭心計(jì)心情。”我明白到備課的緊張性,是以,每天我都耗費(fèi)大量的時候在備課之上,認(rèn)當(dāng)真真鉆研講義和教法,不滿意就不停工。固然辛苦,但實(shí)情表明是值得的。

  一堂籌辦富裕的課,會令門生和教授都獲益不淺。比方我在傳授《倉促》的時候,這課的傳授難度比較大。如果照本宣科地傳授,門生會感觸堅(jiān)苦和沉悶。為了上好這堂課,我當(dāng)真探討了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),籌辦有針對性地講。為了令傳授活潑,不沉悶,我還為此做了大量的籌辦,講課時就匠意于心了。當(dāng)講到一半的時候,我利用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件,讓門生觀摩進(jìn)修,門生特別勤奮,傳授結(jié)果非常抱負(fù)。相背,我異國當(dāng)真?zhèn)湔n的時候,講堂氛圍沉悶,傳授結(jié)果不好,與此比擬可見,當(dāng)真?zhèn)湔n對傳授非常緊張。

  備課富裕,能變動門生的自動性,上課結(jié)果就好。但同時又要有把握講堂的本領(lǐng),因?yàn)殚T生在講堂上的一舉一動都會直接感化講堂傳授。是以上課必定要設(shè)法律門生投入,不讓其分心。上課內(nèi)容充裕,實(shí)際。教態(tài)天然,講課活潑,難易適中賜顧幫襯掃數(shù),就天然能夠吸引住門生。所以,教授每天都要有富裕的精神,讓門生感覺到一種天然氛圍。講課辦事半功倍;乜幢旧淼闹v課,我感觸有點(diǎn)慚愧,因?yàn)榕既晃移鋵?shí)不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)門生在堂上無意向?qū)W,違背規(guī)律時,我的感情就遭到感化,并且把這帶到傳授中,讓本來平常的講課遭到進(jìn)攻,闡揚(yáng)不到應(yīng)有的程度,乃至感化傳授結(jié)果。我今后必須竭力克服,探討方法,采納有益方法辦該傍邊堅(jiān)苦。

  語文是一門東西學(xué)科,對門生而言,既熟悉又堅(jiān)苦,在如許一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓門生喜好語文,讓他們對語文產(chǎn)生樂趣。不然門生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難感情,不肯學(xué),也沒法學(xué)下去。為此,我采納了一些方法,便是盡量多講一些文化糊口生涯故事,讓他們更明白語文,更喜好進(jìn)修語文。因?yàn)橹挥姓Z文程度進(jìn)步,他們才華進(jìn)步同學(xué)們的語文寫作本領(lǐng),對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因?yàn)檎Z文的特別環(huán)境,門生在連續(xù)進(jìn)修中,會呈現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會緊張感化班內(nèi)的進(jìn)修民風(fēng)。是以,絕對不能忽略。為此,我訂定了詳細(xì)的籌劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有籌劃的帶領(lǐng)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本領(lǐng)進(jìn)步,但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采納集體帶領(lǐng),給他們分派鞏固任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)遇,讓他們闡揚(yáng)應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué),但因?yàn)楸绢I(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要得當(dāng)指導(dǎo),耐煩教導(dǎo),緩緩進(jìn)步他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯竭力,成績有望搞進(jìn)步;第三組是規(guī)律松散,進(jìn)修不當(dāng)真,根本又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時候個別帶領(lǐng)。因?yàn)檫@部分同學(xué)必要一個寂靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來進(jìn)修。只要堅(jiān)定帶領(lǐng),這些同學(xué)根本從頭建立起來,今后講課的結(jié)果就會更好。

  經(jīng)過議定一個學(xué)期的竭力,畢業(yè)測驗(yàn)便是一種考驗(yàn)。有多名同學(xué)以優(yōu)秀的成績走進(jìn)曲阜市級重點(diǎn)中學(xué),我班門生以優(yōu)秀率85%成績考入初中。不管成績凹凸,都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的傳授結(jié)果。我明白到這其實(shí)不是最緊張的,緊張的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步,如何互助進(jìn)步門生的語文程度。是以,不管如何辛苦,我都會連續(xù)竭力,多問,多想,多向同事進(jìn)修,篡奪更大的進(jìn)步。

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