大學校長院長的寄語精選

　　我覺得生活教育行動從一個個人的、個體的大學生的自發(fā)行為逐步變?yōu)橐粋�大學生群體的、自覺的行為是一個很大的跨越，是繁榮我們當代大學生的社會責任感、崇高的理想的一種真實的寫照，所以我覺得它將會從一種個體行為變成大學生的集體行為。

　　我們希望它能夠從星星之火不斷發(fā)展，能夠成為全國大學生的一個重要的社會實踐活動。同時，我們覺得這次生活教育行動一個最重要的特征：它抓住了教育這樣一個主題。因為世界上解決西部的問題包括中國其他地區(qū)的問題，我們覺得根治還是應該從教育出發(fā)。只有把教育問題解決了，只有讓孩子接受最好的教育，才能從根本上解決西部的貧困和落后的問題。所以，我覺得這樣一個從教育著手的問題是解決西部問題最根本的一個行動。

　　陽光行動，我們應該為它喝彩。

　　——２１世紀教育發(fā)展研究院名譽院長

　　當代大學生走進西部農村，既是對父老鄉(xiāng)親一份沉甸甸的情感和責任，首先卻是一種學習，是一種自我發(fā)展、自我完善的需要。因為，不了解農村、農民，就不了解中國；沒有農村社會的發(fā)展，就沒有中國的現代化。

　　走進農村，我們也是在接受一個偉大的傳統(tǒng)，承繼一種偉大的人格。在我們的前面，是陶行知、晏陽初、梁漱溟、黃炎培等五四知識分子的.高大身影。他們的理想也是我們的追求：成為具有“健全的體魄”、“農夫的身手”、“科學的頭腦”、“藝術的趣味”和“改選社會的精神”的新人。

　　——２1世紀教育發(fā)展研究院院長

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