怎樣培養(yǎng)孩子學舞蹈

　　孩子學舞蹈雖然有很多好處，但也不能過早，那樣不利于孩子的身心發(fā)展，那么，我們該怎樣培養(yǎng)孩子學舞蹈呢?下面小編就給大家講講這塊。

　　一、孩子學舞蹈不宜太早

　　生活中，不少家長都懷著通過學習舞蹈改變孩子氣質的心愿，有的家長把剛走明白路的三四歲的孩子送去舞蹈班。其實在醫(yī)生眼里，很多成人后天的脊柱傷，都跟小時候的不當運動有關，學習舞蹈并非越早越好。

　　因為舞蹈畢竟是對身體能力的訓練，太早進入舞蹈訓練對于小孩子的肌肉和骨骼發(fā)育不利。專家建議4周歲開始學舞蹈是最科學的年齡。

　　作為業(yè)余愛好，兒童舞蹈對孩子的身體條件要求并不高，只要沒有嚴重的身體缺陷，都可以學習。但是，舞蹈學習的很多益處不是短期就能體會到的，持之以恒才會得到更大收獲。當然，如果專業(yè)學習舞蹈對于舞者身體比例、體重、身高等有比較嚴格的標準。父母可以根據(jù)孩子的實際情況，讓孩子學習業(yè)余或專業(yè)的舞蹈。

　　二、最好4歲開始學習舞蹈

　　孩子開始學舞蹈，應該在7-10周歲之間，這時，孩子的身體骨骼發(fā)育比較完全。但是家長如果想讓孩子對舞蹈產(chǎn)生興趣，就應該從3-4周歲開始，在幼兒園時期可以鍛煉一下幼兒對舞蹈的協(xié)調性，例如跳一些兒童舞蹈之類的，不太需要舞蹈基本功的練習。5周歲以后，就可以對孩子進行一些少兒舞蹈基礎培訓。

　　5—7周歲的時候，屬于學舞蹈的初期時段，不要過分地讓孩子做劈腿、下彎腰等高難度的動作。采用積極鼓勵的方式，讓他們對著鏡子看著自己做動作，培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣。這樣培訓2年左右，就可以要求孩子的基本功專業(yè)一點了。

　　如果孩子天賦條件突出，很喜愛舞蹈，有意愿進行專業(yè)的舞蹈學習的話，建議等到10歲以上為最佳。因為專業(yè)舞蹈訓練強度大、時間長，對于10歲以下孩子的生長發(fā)育是十分不利的。

　　這里還需要補充一點，針對3歲前的孩子，一些質量較高的幼教培訓機構專門設置了奧爾夫音樂課程，其中包含了兒童舞蹈的啟蒙教育。這種學習是以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒本身的律動、節(jié)奏感為目標，課程內(nèi)容也大多是一些自娛、自發(fā)、模仿性行為，是一種新興的幼兒藝術教育方式。

　　兒童的思維以具體、形象、生動為主要特點。所以，形象優(yōu)美、動作生動的舞蹈配以富于詩情畫意的音樂，立刻能使兒童產(chǎn)生喜愛和向往之情，激發(fā)起兒童學習舞蹈的欲望。家長在教育過程中，要注意喚醒孩子的心靈，在示范、講解時，要盡量把最準確、最優(yōu)美的表情、動作顯示給孩子，讓藝術的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。

　　三、孩子學舞蹈的9大好處

　　1、形體優(yōu)美

　　正處于快速生長發(fā)育時期的孩子，經(jīng)過舞蹈訓練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。舞蹈促進少年兒童的生長發(fā)育。據(jù)統(tǒng)計調查，同樣性別同年齡的兒童，參加舞蹈訓練的比不參加舞蹈訓練的，身高平均要高4--8厘米。

　　2、動作協(xié)調

　　舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協(xié)調性的訓練，并且使孩子更有節(jié)奏感。

　　3、肢體靈活性和柔韌性

　　由于經(jīng)常練習壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動作靈活性好。還能夠提高少兒的身體素質。經(jīng)過訓練，兒童的力量、控制、穩(wěn)定性、耐力等方面的身體素質都會得到提高。

　　4、鍛煉毅力

　　從基本功開始訓練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神，磨練堅強意志。

　　5、提高身體素質

　　舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習后能促進孩子食欲、增強消化機能，提高身體抵抗力，減少生病機會。使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結構和機能發(fā)生適應性改善，促進視覺、聽覺、肢體感覺等各感覺機能的提高，使大腦更靈活、健全，反應更迅速，動作更靈敏。舞蹈還有利于提高生理機能。訓練能夠改善心肺系統(tǒng)的結構和功能，減少患心臟病的危險性，降低血壓和增加骨胳密度，同時使人精力和體力更加充沛，不易疲勞。

　　6、提高合作能力和集體榮益感

　　舞蹈有獨舞、雙人舞、集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。

　　7、培養(yǎng)審美情感

　　舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗美。

　　8、培養(yǎng)自信心

　　舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當中表演的能力，使孩子們不怯場，表現(xiàn)力強，增強自信心和更好的心理素質。

　　9、培養(yǎng)孩子的想象力

　　舞蹈是通過形體、動作、眼神來表現(xiàn)的，在跳舞的過程中能激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進孩子智力發(fā)展。

　　四、教好幼兒舞蹈的4個方法

　　1、綜合教學法

　　由于幼兒天生活潑好動，已經(jīng)能夠按自己的意識去做某件事，無興趣的事他很難去做，所以在這時舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學內(nèi)容去吸引住這些意識隨意的幼兒，把隨意變?yōu)橛幸饽敲淳涂梢圆捎镁C合教學法，把說、唱、跳結合在一起，內(nèi)容一定要生動形象。

　　2、示范法

　　教師要準確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學習的內(nèi)容有一個完整清晰的印象。示范時還要伴隨著語言的講解，面向幼兒做鏡面示范。如幼兒應伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發(fā)幼兒的學習愿望和熱情。

　　3、語言講解法

　　語言講解要生動形象，通俗易懂。如轉動手腕這一動作，如果按動作要求講，第一拍手腕由外向里轉，第二拍手腕由里向外翻掌。幼兒學做起來即無興趣又很費力。但是如果告訴幼兒，現(xiàn)在你到果園里抓住了樹上的一個大蘋果，想把蘋果摘下來必須轉動手腕擰一下�；蛘呔毩曊玖�時，如告訴幼兒站直，它可能會站不好那么你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會做得很好。所以說語言講解法是極為重要的一點。

　　4、游戲法

　　游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。如學習鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學習熱情。除此之外，做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有教師上課時精神要飽滿，語氣要和藹可親，隨機性強，還要有豐富的表情來感染幼兒，讓幼兒每節(jié)課都能上的輕松愉快。

　　如何培養(yǎng)孩子舞蹈興趣

　　從興趣入手，教師應當怎樣做

　　孩子的興趣都有一定的可塑性。常聽父母抱怨說，孩子對什么都感興趣，就是對學習不感興趣。其實不然，只要用合適的方法引導，孩子的興趣在一定程度上是可以塑造和改變的。興趣是在較大的生活背景下對其中某些事物的偏好和主動關注。趣味是吸引孩子關注的最佳方式，而快樂是維持孩子興趣的穩(wěn)定劑。在舞蹈教學上抓住這兩個環(huán)節(jié)，就掌握了培養(yǎng)孩子興趣的金鑰。具體來說，可以通過如下途徑：

　　01通過創(chuàng)設良好的舞蹈教學環(huán)境，讓孩子在美的環(huán)境中愉快的學習，能夠培養(yǎng)孩子學習舞蹈的興趣。如果教室里鋪上干凈的木地板，裝上明亮的鏡子和把桿，墻上掛上多姿多彩的兒童舞蹈圖片，那么孩子們進入教室時，自然就會產(chǎn)生一種想跳舞的興奮感，這樣的客觀環(huán)境利于培養(yǎng)孩子們學習舞蹈的興趣，進而可以激發(fā)他們學習舞蹈的積極性。

　　02創(chuàng)建良好的師生關系是培養(yǎng)兒童學習興趣的必要途徑，良好的師生關系可以讓孩子們通過“愛”上老師而愛上舞蹈。這就要求舞蹈教師應有一顆“童心”，用兒童的交流方式與他們互動，能和孩子們打成一片。在兒童舞蹈教學活動中兒童是學習的主體，教師開展教學就必須首先把握兒童的心理特征，把自己置身于兒童的世界，使自己有童心童趣，使自己成為孩子們的朋友;其次在教學活動中還應做到褒貶公正、公平，平等地對待每個孩子，從而創(chuàng)建良好的師生關系。

　　03合理安排課堂教學內(nèi)容，教材選擇上注重趣味性美國現(xiàn)代心理學家布魯納曾說過，學習最好的刺激是對材料發(fā)生興趣。在兒童舞蹈教學過程中教材的趣味性，是影響兒童學習舞蹈興趣的重要因素。我們在教材及教學方式、方法的選擇上，都應根據(jù)兒童實際的身體素質潛能水平來選擇，切忌超過兒童自身承受能力。根據(jù)兒童的生理、心理特點，我們可以把兒童分為幼兒兒童，學齡兒童及少年兒童。孩子的智力、體能和心理品格等在各個年齡段都存在著較大的差別。因此，我們在舞蹈教學內(nèi)容的安排上應根據(jù)兒童的年齡段有不同的側重面，例如編選的舞蹈組合，難易長短應適當考慮兒童的生理、心理特點，不能把適合少年兒童的舞蹈教給幼兒兒童，把適合學童兒童的舞蹈教給少年兒童。除了應根據(jù)孩子的認知能力水平合理安排教學內(nèi)容外，還要努力增加教學內(nèi)容本身的吸引力。

　　兒童時期的孩子都喜歡在愉快的活動中舞蹈同時感受身體的各部分，趣味性強的教材相對來說更容易吸引兒童的注意力，調動兒童學習舞蹈的興趣及積極性主動性。由于兒童具有認知以感性認知為主，注意力集中時間較短，對復雜事物的認知能力較弱的特點，因此，我們在教材的選擇上應盡多的選擇音樂節(jié)奏明快，形象鮮明，樂曲短小而精悍，旋律優(yōu)美動聽，活潑格調清新并富有情趣的教材。

　　04教師的教學方法和形式直接影響學生的學習興趣和學習成效。不管哪個階段的兒童較成人來說都有注意力集中時間短，愛玩好動，好奇心強，好游戲好結群好模仿的特點，因而采用新穎生動的教學方法和多樣的教學形式是在兒童舞蹈教學中進行興趣培養(yǎng)最重要的方法和最有效的途徑。而且由于兒童性格有內(nèi)向和外向的差異，所以在興趣培養(yǎng)上也應該因人而異采取不同的方法。

　　如在教授枯燥無味的形體基礎訓練前先放一段活潑節(jié)奏快的音樂，帶領孩子做后踢步拍手等練習，讓孩子全身動起來讓身體和大腦都興奮起來，在興奮持續(xù)中完成訓練任務。還可在舞蹈訓練中穿插活潑有趣的游戲，加強兒童學習舞蹈的興趣，變枯燥乏味的訓練方法為輕松、活潑、游戲式的學習活動。根據(jù)兒童的心理特點，采取表揚和讓孩子們輪流做小老師來領做等方法，也可以進一步提高他們的學習興趣、增強他們的自信心及成就感，使學習過程充滿快樂。雖然好動是孩子的天性，但是過量的“動”會使兒童的身體產(chǎn)生疲勞反而使兒童舞蹈學習興趣降低，因此，還應該在教學過程中安排多次的合理的休息時間，在休息時間里可以講一些舞蹈家的故事等等，以激發(fā)兒童長期持續(xù)學習舞蹈的興趣。

　　從興趣入手，父母應當怎樣做

　　1、父母最好自己也對舞蹈感興趣。因為成人的舉止、言談、愛好，對孩子起到潛移默化的感染作用。

　　2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識地帶領孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。

　　3、為孩子創(chuàng)造一個美的環(huán)境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花;墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖;書櫥里為孩子添置一些舞蹈畫冊等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對舞蹈產(chǎn)生興趣。

　　4、可經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。也可以采用一些有關小動物的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因為小動物形象生動，對孩子有吸引力，讓孩子在音樂聲中模仿小動物的動作，在觀察中加以美化和創(chuàng)造。

　　5、召開家庭音樂會。和孩子一起表演節(jié)目，一方面可以提高孩子對舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進行溝通。

　　6、根據(jù)孩子的愛好，制作一些動物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。

　　7、平時，可以經(jīng)常帶孩子參加一些集體活動，讓孩子感知藝術美，讓優(yōu)美的舞姿吸引孩子。

　　8、成人可以給孩子講一些關于藝術節(jié)方面的知識，尤其在舞蹈動作上加以兒童化、趣味化，以藝術化的語言來激發(fā)孩子對舞蹈的興趣。

　　兒童舞蹈培訓班注重于培養(yǎng)孩子的舞蹈能力

　　少兒舞蹈培訓班通過科學系統(tǒng)的訓練方法，培育孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質，增強孩子身體的協(xié)調能力，培育身體對節(jié)奏的敏感性，少兒舞蹈培訓班給孩子美和藝術的熏陶，開發(fā)他們的藝術潛能。同時，培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學習效果，實現(xiàn)兒童學習成績的提高，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎。

　�。�1）培養(yǎng)兒童的舞蹈基本功，培養(yǎng)兒童的平衡能力、協(xié)調能力等，從而實現(xiàn)孩子的身體素質的全面提高。

　�。�2）培養(yǎng)兒童身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術潛能

　�。�3）培養(yǎng)兒童良好的姿態(tài)和氣質

　　（4）培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等學習能力，并且促進兒童全腦的開發(fā)。

　�。�5）少兒舞蹈培訓班培養(yǎng)少兒的興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質，從而促進少兒智力全面發(fā)展

　　怎樣培養(yǎng)孩子的舞蹈能力

　　1、培養(yǎng)兒童的舞蹈基本功，培養(yǎng)兒童的平衡能力、協(xié)調能力等，從而實現(xiàn)孩子的身體素質的全面提高。

　　2、培養(yǎng)兒童身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術潛能

　　3、培養(yǎng)少兒的興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質，從而促進少兒智力全面發(fā)展。

　　兒童舞蹈可以發(fā)展兒童身體運動的機能舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術表現(xiàn)手段，是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術。在構成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現(xiàn)手段的。兒童舞蹈亦是如此。它與成人舞蹈所不同的是兒童舞蹈是反映學齡前兒童的生活，表達他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。它是根據(jù)兒童生理及年齡特點加以創(chuàng)編的。兒童經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機能發(fā)育，加快兒童新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發(fā)育，由此可見，舞蹈不僅能發(fā)展兒童動作的協(xié)調性和節(jié)奏感，而且對兒童身體機能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。

　　兒童舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品德一個人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長期的生活實踐中，受到社會的各方面的影響和多方面的教育，長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使兒童在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，兒童舞蹈也是兒童形成良好性格的重要工具。舞蹈教學對兒童品德的形成也是十分重要。通過民族民間舞的學習，可以培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。

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